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引用 刘可钦:精彩的教育观点与课堂语言  

2010-01-13 20:29:31|  分类: 子女学生教育类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

哥们干杯!刘可钦:精彩的教育观点与课堂语言

 

引用

碧溪刘可钦:精彩的教育观点与课堂语言


【精彩观点】

什么是教育?就是一个成人做了有利于孩子发展的正确的事情。

教育学就存在于我们每天与孩子对话的情境中,存在于我们与孩子在一起的方式中。

教育不仅仅是一个词,而是像爱和友谊一样,存在于具体的生活情境当中,包括静静的聆听、扬眉、鼓励的点头、拥抱、转身或深情的凝望,每个动作都包含在内。

什么是爱学生?爱学生仅仅是笑脸相迎?仅仅是不批评?仅仅是给孩子梳头?不是的。爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和欣赏每一个学生,耐心倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦。

每个学生都是独特的、不可重复的、无法替代的个体,这种差异和独特是每个人最宝贵的精神财富。教师应该珍视学生的差异,让每个孩子感到他在这个班里同样是重要的,让我们的视野中没有教育的盲区。

让孩子感到无论何时,无论做了什么事,都能体会到自己在教师心目中的重要性。教育不是用成人的希望去要求孩子,更不是接纳一批人而排斥另一批人,要淡化学生之间的比较。

把每堂课都看成是献给孩子们的礼物,把课堂变成师生共同生活、共同创造的充满智慧和溢满爱意的家园。

教育应该追求发展而不是追求分数,应该追求卓越而不是追求完美,不应该诱发学生自卑、自弃的心理。

教师的权威不是建立在学生的被动与无知的基础上,而是建立在理解、宽容、尊重学生的能力之上。

 

【课堂语言】

学生迟到了

刘可钦这样说:你瞧,我们都在等你呢。

检查学生学习效果


刘可钦这样说:听明白的点点头。

昨天学生没有来上学


刘可钦夸张地说:嗨,你昨天怎么了,我们都想你呢1

学生有问题问老师

刘可钦会耐心地听他讲完,再细心地做些解释,直到他满意地坐下。如果需要放到下课才能解决,刘可钦会告诉他:还有比这个问题更重要的,那就是大家共同关心的事。

学生要面对有挑战的任务


刘可钦这样说:试一试,你行。

当学生有了新想法


刘可钦会说:你是怎么想的?能把你的想法说给大家听吗?

当学生百思不得其解时


刘可钦说:老师这儿有一种解法,你们看行不行。

当学生表述得不够清楚时


刘可钦说:你的想法很有道理,老师已经明白了你的意思。如果说得更明确些,那么大家都能明白你的意思了,试试看。

当学生的想法完全错误时


刘可钦会用委婉的口气说:看得出,你正在积极思考,但这种结论是错误的。没关系,再想想。

当学生的想法出乎意料时


刘可钦会欣喜地说:好!有创意!老师也从你的想法中长了见识。

当学生主动要求回答问题但却答不出时


刘可钦会抓住这个机会,引发课堂辩论,待学生们把问题弄清之后,她会说:是谁的问题引发了我们精彩的讨论呀?噢,是他,我们一同谢谢他。

2009年6月22日 - 理睬 - .

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