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日志

 
 

引用 家庭教育的主要误区及对策  

2009-11-15 20:50:37|  分类: 子女学生教育类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

奥若家庭教育的主要误区及对策
  当今社会上有句很流行的话语,叫做“当学生真累,当家长真烦,当老师真难”。孩子们成长的环境比以往复杂丰富而严峻,家长们对孩子成才的期望空前强烈。然而多数家长都缺少教育孩子的专业训练,存在着教育观念落后、教育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、行为失范、习惯不良、学习障碍、自信缺失等问题时,便心情急切、惶惑失措、焦虑不安。渴求获得指导的家长愈来愈多。有的家长甚至因失望而对孩子放任自流,陷入种种误区之中。

  家长们的苦楚的确是令人同情的。如今应试竞争激烈,人口过多,就业机会严重不足,独生子女已成中国社会的主流人群,单亲家庭亦呈上升趋势。如果不能在家庭教育方面有突破性的加强和改善,单靠学校教育独木支撑、悉数承包教育全责,是根本无法完成全面育人大任的。

  一、当今儿童和青少年的教育状况不容乐观。

  1、据调查,各地少管所自2001年以来人数剧增。以杭州为例,全市2001年不足千人,如今已增至数倍,达几千人。广东省情况也与此近似。我们国家已经出现犯罪低龄化、罪种多样化、手段残忍化的糟糕趋势。

  2、中小学生非经济原因,在义务教育阶段因学业不良、行为道德不良,迷网、厌学而流失的生员,正在呈急剧上升之势。

  3、中华民族传统美德,如勤劳、朴素、刻苦、诚信、孝顺、和气、谦逊、关爱、礼貌等良好的道德品格,在为数不少的青少年中未能普遍形成。在教人做人、育子成人的方面,家庭和学校都相对薄弱。德育的难以落到实处,依然是普遍的难题。尤其是一批成绩不错的学生,把成绩误认作成长,身体、心理、思想、道德、行为、习惯等方面都存在不少明显缺陷。

  试举数例:

  1、一位当清洁工的单亲妈妈,含辛茹苦攒了点钱给六年级的孩子买了一只“肯德鸡”,妈妈饭还没做好,孩子就把鸡吃得只剩一条腿。妈妈问:“好吃吗?”一边要撕去一块尝尝,孩子赶紧用手捂住那只鸡腿,对妈妈说:“这是我留着晚上吃的!”妈妈听后,心口一直在疼。

  2、不久前一位高中毕业的女孩考北大差了几分,便手持莲花在北京公园里服安眠药自杀了。抢救过来后她问医生:“为什么要救我?”并说他们家这辈子对她唯一的要求,就是考上北大。

  3、一位张家口农村的女孩,在北京一所名牌大学毕业了。同室同学都天天结伴出去找工作,她只跟着去了一次,挫败后躲在宿舍里哭。几天后她独自回家,知道父母为她上学欠了一大笔债,三天后喝农药自杀了,给家庭带来无尽灾难!

  4、各地的大学,在新生入学时,许多新生的父母扛着大包小箱,穿梭在校园中为子女办入学手续,有的甚至在校园附近的旅店里住下来,等子女适应了才离开。那位拿硫酸到北京动物园泼熊的大名鼎鼎的清华大四男生刘海洋,每到星期天都要包一大堆脏衣服,等辛辛苦苦开出租车养家糊口的单亲妈妈,前来为他拿回家去洗。

  5、哈尔滨三中是全国高考成绩最突出的学校,一位在高三把关多年的闫老师说:“这几年高考年年有进步,可学生对老师的感情却一年比一年冷漠。今年考上的学生,一出校门见了老师就像不认识的一样。”

  6、我在深圳宝安和汕尾市作过几次调查,参加千人的家长会的家长们,孩子上学以后从未打骂孩子的只占千分之一、二;小学五年级至高中的学生,心里有事愿意向老师讲的只占9%;愿意向家长讲的只占30%;多数是向同学、同伴讲。

  各位家长,这些学生怎么啦?为什么这样缺乏爱心,缺乏正常的情感和品格,这样的脆弱和依赖?以上例子也许比较极端,但有类似倾向的孩子在我们周围并不少见啊!据北京零点公司调查,有轻重不同心理问题的中小学生已占27%。为追溯种种现象背后的原因,使我们产生一种共识:要从我们到底应当怎样培养孩子,应当给孩子提供什么样的教育去反思。更要从我们现在给孩子提供了什么样的教育环境,来寻找症结和对策,着力变革和改进。

  二、家庭教育与学校教育协力架起育人之桥才有希望实现全面育人的目标。

  中央在2004年8号文件即《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中,专门提出了家庭教育的指导问题,把家庭教育指导的重任摆在全国各界的议事日程上。

  过去我曾说过没有教不好的学生,只有不会教的老师。现在我的想法有了发展,认识到没有家长积极参预的教育是残缺的教育,单靠学校无法包打教育的天下。我们说的教育应该是五育协调的,目标是培养全面发展的人,按我国的提法是:有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。按联合国教科文组织提出的教育四大支柱就是:学会生存、学会学习、学会做事、学会共处。要学会这些,达到四有新人的标准,离开家庭教育无法实现。这是因为:

  1、人的教育起点是在生命开始的时候,婴幼期的养育和教育给人生打上了情感的底色和智慧发展的基础,这一步是在家庭中实现的。而且家庭教育虽随孩子年龄的增长逐渐减轻份量,改变形式,但却伴随人的终生。

  2、教育是合成词。“教”是让学生长智力,获知识,练技能。是用语言、文字、操作等方式口手相传,可以让学生习得和掌握的。而“育”是以思想感情去影响、熏陶和培育孩子,使他们感动和感悟,从而潜移默化孩子们的人格和情操,让孩子们有良好的道德、健康的精神、优秀的个性。是塑造孩子们健全的人格,通俗的说法是教孩子做人,但不能把这个教字误解为说教,准确地说是引导孩子践行。因此引导认知称为“教”引导做人称为“育”。这个“育”字又可分为“习育”和“化育”,“习育”就是引导孩子养成良好的习惯(学习习惯、生活习惯、礼貌习惯等),“化育”就是默化陶冶人格。在教的任务中,学校作用最大;在育的任务中,家庭对幼儿、儿童青少年影响最大。因此为了指出学校和家庭各自承担任务的重点,我们在深圳宝安提出了“成人在家庭,成才在学校,成功在社会”的口号。并提出成人在先成才成功在后的顺序,以制约长期困扰我们的重智轻德倾向,并防止家庭变成补课培训班的误区。事实证明效果不错,宝安创办了一百多所真正的家长学校,做到了十个有:有配套的教材、有一支家教队伍、有一张家教报、有三级管理机制、有定期的教师培训、有计划有评比有检查、有科研课题作前瞻推动、有共性教育和个别指导相配合、有面向广大社区的宣传咨询热线和宣传周活动。学校教育获得了千百位助手,学生获得了全方位的关顾和培育,创设了学生的成长环境,并把生活中的每一时段每一细节都寄予了教育的内涵和资源,学校和家庭的一切活动都在催生着孩子们的健康成长。

  前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展,就是两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育目的上、过程上还是手段上都不能发生分歧”。要做到这一点,首要的条件是建设一个健康的家庭。

  健康的家庭首先要有合格的家长,健康的家庭是健康社会的组成细胞,它从事着有利于社会的职业,有体现现代文明的精神建设和良好的道德风范而形成了孩子成长的良好环境。什么土壤就长什么作物,什么家庭便出什么孩子。如果孩子们在学校里获得的教育条件是相同的,然而教育结果非常不一致,那多半应从家庭教育方面去多找原因。如果孩子的成长是一种友谊竞赛的话,其胜负多半取决于家长教育素质的优劣高低了。表面是孩子在竞赛实质上更是家长在竞赛,赛家长的人格品质谁更优秀,赛家长掌握孩子成长规律的程度高低,赛家长教子方法的科学程度。因此,悟性高的家长,看见自己的孩子成长得不理想不是一味责怪孩子,而是从自身去找原因,先完善自身,努力学习进取。深圳宝安区提出了创建学习型家庭的口号,并在公明、沙井、宝民等街道社区开展了试点已取得了初步的成效。在指导这个活动时,我们提出在家庭的学习内容中,要将家庭教育作为学习型家庭的重点内容,而将克服家庭教育的误区、优化家庭教育观念、改善家庭教育方法,提升家长素质作为重要的检验标准。

  我们培训了五百名教师,分别进入了五百个家庭进行了长达两年多的家庭教育个别指导。众多家庭都发生了可喜的变化,家长和孩子们也有了巨大的进步。

  比如官田小学的家长杜枚华在家长学校学习后认真在家中开展科学教子的实践,她教二年级的儿子学做饭、炒菜、安全使用煤气,用记录的办法帮孩子养成读书的习惯。她发现坚持30天有步骤的指导可以改变孩子长期丢三拉四的坏习惯,用了三个月使孩子自觉养成了天天按计划朗读课文,默记英语的习惯,用谈心讲故事的办法启发孩子理解他人关心同学成为一个善解人意受人欢迎的孩子。杜枚华本人在老师指导下以行动研究法对自己的孩子一边指导一边研究,使孩子不仅成绩优秀而且在生活自理、强身健体、关爱他人、团结共处、思想品德等各方面都做得很好,与两年前相比简直象换了一个人。杜枚华也成为一名兼职的家庭教育咨询员并给众多家长作生动的辅导报告,她最深刻的体会是:和孩子一起学习成长中找到了人生真正的幸福!

  沙井新桥小学的家长徐爱丽,因为丈夫忙生意自己迷在麻将中,长期放弃教育孩子的责任,孩子回来她只问考试多少分,别的不过问。孩子与妈妈的心离得越来越远,性格变得乖戾暴躁任性,指导老师对她说:“你快要丢掉这个孩子啦”她还悟不到是自己的责任,经家长学校的帮助,把她的家庭列入个别指导的个案,先帮徐爱丽学习怎样做合格的母亲,再指出不改变这种母亲的形象将带来极其可怕的后果。经真诚的帮助,徐爱丽果断地戒断了麻将,走出家庭参加了社会工作,在家长学校指导下与孩子沟通了情感,重新找回了亲情,改善了家庭的学习环境。孩子看见母亲的进步和变化也受到了感动,并以努力学习回报家长,一年以后这位名叫曾炯隆的孩子不仅学习成绩提到了班级前三名,性格也变得和气懂事,情人节那天还用巧妙的办法让父亲给妈妈送玫瑰花,使全家人的关系更亲密和谐了。

  汕尾市电视台副台长王辉的女儿王婵娟是品学兼优的好学生,两年前以高分考上了清华大学。王辉夫妇为了孩子,家里一直不装空调不安热水器,惟恐家里条件过于优越到了大学住集体宿舍不适应了。婵娟从小常随父母下乡采访,让孩子从小对农村艰苦的处境有感性认识从而产生同情和关爱之心并珍惜自己的生活激发奋斗的动力。王辉的家庭十分民主,亲情浓厚,女儿教父母学电脑,父母教女儿学做人,彼此间象朋友一样平等。

  以上数例说明,家长素质决定着孩子发展状态和人格高低。通过提高和优化家长的素质从而促进孩子们的健康成长是我国当前刻不容缓的要务!

  也有人说,文化程度不高的家长难以开展家庭教育,这实在是一种误解。教孩子文化科学知识是学校的任务。家长的任务是提供环境,激发动力,在做人方面提供榜样。河南鲁山县的农民林修德、黄兆安夫妇只有初中文化,靠种地、打工甚至卖血培养三个孩子都成为博士而且品德优秀;河源连平坡头镇鞋匠罗金仁和妻子李永弟未读过书,但靠着勤俭刻苦、宽容礼、,热心助人这种品格和家风培养了六个孩子各自成才,其中三个孩子成为博士。这些例子说明家长的文化程度并非孩子成人成才的前提条件,而家长的人格素质才是决定孩子成人成才的最关键因素。这正是健康的家庭造就了健康发展的孩子。

  三、我们怎样才能成为新时期合格的家长?

  合格的家长是培养优秀孩子的前提。什么是成功的家教,我们在深圳宝安的实践中曾归纳为:爱心是基础,沟通是桥梁,尊重是原则,做人是核心,以身作则是镜子,创造环境是土壤。这是成功家庭教育的口诀。

  北京市曾提出七条合格家长的标准:

  1、具有教子成人成才的责任感,具有大众成才观,教做人为先,先成人后成才,塑造孩子优良人格是第一重任。

  2、在行动上有目的有计划地教孩子学会做人。(爱心、理解、尊重、有责任心、四个学会)。

  3、让孩子全面发展,并顺其自然培养特长。

  4、放手磨练孩子,自主自理,严格有度。

  5、创造民主和谐的家庭人际关系和学习条件。

  6、以身作则,为孩子树立学习榜样。

  7、与学校协力,共育孩子。

  以上七条标准原则是很正确的,但我认为还可以细化为十分具体的细节要求,为此与深圳、北京的同行商讨后,提出了一个家长合格与否的十条自测题。做到十条的家长比较优秀,做到六条以上为基本合格。

  1、你每月都带孩子去书店看书、购书吗?

  2、你给孩子订了一种以上适合孩子阅读的报刊吗?

  3、你会给孩子买个较大的地球仪或中国、世界大地图挂在家里,经常与孩子一起关心国家、世界大事吗?

  4、你会常常安排孩子做家务吗?

  5、你会欢迎孩子的朋友到家来玩,并和他们交谈吗?

  6、你会以爱的眼神、动作、语言、细节来表达对孩子的爱和欣赏吗?

  7、你会在孩子心情不好、成绩落伍时安慰他,激励他获得信心、放松压力、树立自信吗?

  8、你会把夫妻关系建设得十分和谐协调,有计划有分工地教育孩子吗?

  9、你会在睡觉前或休息日找孩子聊聊天沟通心灵吗?

  10、你会购买家庭教育的专著自己认真阅读提高家庭教育的水平吗?

  各位家长:家庭教育是一门科学又是一种艺术,要认真学习努力实践才能更好地掌握,但是我们也可以化复杂为简单,化抽象为形象,只要我们心诚认真就可以很快地把握它、运用它,达到良好的育子成人成才的效果。

  有位朋友给我讲了几个小故事,在此奉献给大家。

  ▲一位孩子对母亲说:“妈妈今天很漂亮”“为什么?”孩子说:“因为妈妈今天没有生气。”原来想拥有漂亮其实很简单,只要不生气就可以了。

  ▲田里的青蛙对路边的青蛙说:“你住地太危险,搬到田里来吧!”路蛙说:“已经习惯了,懒得搬。”几天后田蛙去看路蛙,结果路蛙已被车辗死。原来掌握自己的命运很简单,只要远离懒惰就可以了。

  ▲一只小鸡破壳时,正好一只乌龟路过,从此鸡的一生就背着蛋壳过日子。其实脱离沉重的历史包袱很简单,放弃我们已有的固执成见就可以了。

  那么赢得家庭教育的果实,其实也不复杂,我认为家长们只要远离误区,用心实践一下就可以了。(以上为黄沧海先生在广东省直属机关家长代表大会上的学术报告《对我国家庭教育主要误区及对策的初步思考》全文
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